Psycholog Szkolny

 

mgr Justyna Mierzejewska

 

                                                          Godziny pracy psychologa

 

                                                           ....................................

 

     Głównym adresatem wszelkich działań psychologa w szkole jest uczeń. Najważniejszym zadaniem jest rozpoznanie potencjalnych możliwości uczniów oraz ich sytuacji wychowawczej. Stale współpracuję z rodzicami, nauczycielami, wychowawcami oraz wszelkimi innymi osobami i instytucjami, wspierającymi działania psychologa w szkole.

Pomoc psychologiczna skierowana do uczniów:

• Konsultacje indywidualne, rozmowy o charakterze wspierającym
• Kierowanie uczniów do specjalistycznych placówek
• Zajęcia psychoedukacyjne prowadzone metodami aktywnymi 

 

O zakwalifikowaniu ucznia do pomocy terapeutycznej decydują

• zalecenia z opinii lub orzeczenia z PPP lub PZP;
• problemy wychowawcze, emocjonalne lub zachowania, zgłaszane przez rodziców dziecka lub nauczycieli
• obserwacje własne psychologa

 

Zadania psychologa szkolnego

 1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, dotyczących uczniów, w tym, diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia

• Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce
• Udzielanie pomocy uczniom sprawiającym trudności wychowawcze

 2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli

• Udzielanie na terenie szkoły pomocy psychologicznej wobec uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej

 3. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

 4. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia

• Prowadzenie działań związanych z realizacją programów profilaktycznych, wychowawczych i psychoedukacyjnych na terenie szkoły wynikających z realizacji i programu
• Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego

 5. Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych

• Bieżąca konsultacja problemów wychowawczych

 6.Umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli

 

 

                                                                                                                  Justyna Mierzejewska